2023年3月18日上午，文学院在文B103会议室召开评建工作汇报会，校领导银海强副校长，人事处、教务处、国有资产管理处、教学质量监测与评估中心负责人，文学院党政负责人、各系部主任参加了会议，外国语学院和学前教育学院领导也前来指导交流。
会议中，文学院邢满院长对照本科教学合格评估体系20个二级指标39个观测点的要求以及当前高等教育高质量内涵发展新要求，逐个观测点展开汇报，找寻差距与不足并提出下一步改进措施。
随后，相关职能部门针对涉及的领域与问题提出指导建议。最后，银海强副校长充分肯定了文学院前期为评估工作所做出的努力，并对目前理解不够准确的二级指标做出专业的解读。银副校长对如何有效推进评估工作提出了十个方面建议：第一，评建工作要找准方向，要以教育新思想新理念为引领，坚持问题导向、目标导向、效果导向。开展本科教学工作合格评估只是手段，目的是提高人才培养质量，办人民满意的高等教育。第二，评建工作是系统工程，是当前学校发展头等大事，学院党政领导班子，既要发挥好政治功能，进一步理清办学思路，明晰工作目标，采取有效措施，也要发挥好组织功能，全员动员、全员参与，凝聚师生共识，心往一处想，劲往一处使。第三，开展评建工作不是对以前工作的否定，是变道超车。以前是行走在乡间小道，现在是通过评建把人才培养引上高质量发展的高速公路。第四，质量是有标准的，这个标准就是本科教学工作合格评估指标体系和当前高等教育发展的新要求。第五，要读懂悟透指标点体系39个观测点的内涵，要对标观测点找准存在问题与不足，深刻剖析问题症结所在；要统一话语体系，学会用评估的语言来表述所思所为，用评估的逻辑来概括总结工作。第六，高质量发展的人才培养必须牢牢抓住人才培养的几个核心环节，这些环节是：修订人才培养方案和教学大纲、课程教学内容和教学方式方法改革，课程考核评价改革、优质课程建设、改革实践教学、教学管理制度改革、教学信息化建设。凡教学改革不涉及以上环节的或涉及以上部分环节的都是不成功的改革，人才培养更谈不上高质量。第七，实践是能力养成的重要环节，要重视实践教学改革，从实处做，从深处改，实践教学要课程化，要以培养学生专业实践能力、创新能力和高级思维为目标。第八，评建工作不能等、不能靠，特别是在客观困难和制度机制等问题尚未得到较好解决的情况下，更需要先行一步，把困难和问题放在行动和发展中解决。第九，评建工作既要全面发动，也要讲究工作方法和艺术，要分清轻重缓急和先后秩序，绝不能折腾老师。如果评建工作越做越糊涂了、越做越没意义了，越做越复杂了，绝对是工作组织出了问题。第十，要以修订学院发展规划为契机，谋划好学院发展和建设项目，达到以评促建的目的；要通过评建，实现教学管理规范化、科学化、信息化，达到以评促管的目的；要通过人才培养模式的改革，盘活存量，扩大增量，提升质量，达到以评促改、以评促强的目的。
